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《牛津小学英语》概述 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国科技进步、经济发展、对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。为适应这一新的形势，译林出版社和牛津大学出版社根据国家基础教育英语课程标准的精神，联合编写了这套《牛津小学英语》(FUN WITH ENGLISH)。在编写过程中，中方编写组的10多位大学教师、中小学特级教师和高级教师与牛津大学出版社(中国)有限公司英语教学编委会有关成员一起，全面分析世界外语教学的发展趋势，认真研究国内外中小学英语教材的长处和不足，深入了解各类学校英语教学的现状和经验，积极探索我国小学英语教学的有效模式和途径，为《牛津小学英语》的问世付出了艰辛的劳动。《牛津小学英语》经教育部全国中小学教材审定委员会审查通过，成为首批向全国推荐的小学英语教材之一。
教材概况《牛津小学英语》是根据《英语课程标准》的教育理念、课程目标和内容标准，按每周3-4课时(每课时为 35-40分钟)的容量设计和编写的，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用，每学期一册。 《牛津小学英语》的八册教科书中共设计安排了80个单元，其中新授单元64个，复习单元16个。各册的具体安排是:3A, 3B各为12个单元(包括2个复习单元)，4A, 4B, 5A, 5B各为10个单元(包括2个复习单元)，6A 和6B为8个单元(包括2个复习单元)。 《牛津小学英语》共出现了个人情况、家庭人员、日常生活、学校生活、节假日活动、体育和文娱等20多个话题，问候、介绍、告别、感谢、道歉、打电话、就餐、就医、购物和问路等约40个语言功能项目，一些最基本的语言结构以及1000多个单词和一定数量的习惯用语或固定搭配，还提供了由自己编写的30多首英语歌曲和30多首英语歌谣。 《牛津小学英语》的3A, 3B两册(供三年级用)主要强调听说，另外还要求掌握26个字母、约30个词语和整体认读部分词句。4A至6B六册(供四年级至六年级用)在继续重视听说的同时，有目的、有计划地逐步增加读写内容，逐步提高读写要求。 与《牛津小学英语》教科书配套使用的材料有:教师教学用书、练习册、抄写本、词汇手册、评价手册、录音带、教学挂图和卡片等。目前正在策划与教科书相配套的多媒体光盘（这次发的就是当时教材中缺少的配套光盘）。
词汇 学习近1000个常用词语，其中要求掌握400多个，认读约500个。各册教科书对词语的要求大致如下: 3A要求初步掌握26个字母的大小写，认读部分词语; 3B要求掌握30个左右, 认读部分词语; 4A要求掌握50个左右, 认读70个左右; 4B要求掌握60个左右, 认读70个左右; 5A要求掌握70个左右, 认读70个左右; 5B要求掌握70个左右, 认读70个左右; 6A要求掌握60个左右, 认读70个左右; 6B要求掌握60个左右, 认读70个左右。 语法 1 知道名词有单复数形式; 2 知道主要人称代词、物主代词、疑问代词等的区别; 3 了解主要的基数词和序数词; 4 了解形容词的基本用法和比较等级; 5 了解表示时间、地点等副词的基本用法和比较等级; 6 知道动词在不同情况下会有形式上的变化; 7 了解表示时间、地点和位置的介词; 8 了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能 了解问候、介绍、告别、感谢、道歉、请求、打电话、就餐、购物、问路、谈论天气、建议等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息:个人情况、家庭、朋友、周围环境、日常生活、学校生活、爱好、颜色、时间、天气、交通、食品、饮料、服装、玩具、动植物、身体、文体活动、节假日和职业等。 (三) 情感态度 1 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等; 2 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 (四) 学习策略 1 积极与他人合作，共同完成学习任务; 2 主动向老师和同学请教; 3 制订简单的英语学习计划; 4 对所学内容能主动练习和实践; 5 在词语和其相应的事物之间建立联系; 6 在学习中集中注意力; 7 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物; 8 积极运用所学英语进行表达和交流; 9 注意观察生活和媒体中使用的简单英语; 10 能初步使用简单的学生英汉词典。 (五) 文化意识 1 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语; 2 能对一般的赞扬、请求等做出适当的反应; 3 知道国际上最重要的文娱和体育活动; 4 知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称; 5 知道英语国家的首都和国旗; 6 了解世界上主要国家的重要标志物; 7 了解英语国家中的重要节日。 三、主要板块 《牛津小学英语》按活动板块的结构和形式编写，目标比较明确、主题比较突出、脉络比较清晰、综合性比较强。其主要板块及功能如下: Learn to say / Listen, read and say 通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力;同时呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Look and learn / Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。 Look and say / Ask and answer / Work in pairs / … 以图为主, 并提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本单元和已学过的内容。 Read and act / Look and read / Read the passage / Read and talk / Look, read and complete / Listen and write /… 主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。 Play a game / Do a survey / Think and guess / Act and guess / Make and play / Learn and do / Place and say / …通过游戏、调查、制作等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。 Listen and repeat 通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。 Sing a song / Say a rhyme 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维等能力。
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