公文式英文以培养孩子高度的阅读理解能力为目标，为母语是英语的孩子设计。整套学习材料让孩子从掌握丰富的词汇开始，逐步学习句子、段落、文章结构等，最后引导孩子进行批判性阅读。通过广泛阅读各种题材的文章，包括中外名家作品，从而提高孩子的阅读理解能力。以全面培养孩子的阅读理解能力为目标，专为母语不是英语的孩子设计。孩子通过一边听CD、一边使用生动形象的学习材料掌握丰富的词汇，通过阅读掌握标准书面英语。在全无压力的环境下学习英语，对英语学习的兴趣也将大大提高。此外，当进入较难内容的学习时，孩子也会学习句子结构、语法等，这更有利于提高阅读理解能力。
7A：听CD并复述单词。
6A：听CD并复述词组。
5A：听CD并复述短句。
4A：听CD并复述单词和简单句子，描摹单词并大声朗读。
3A：听CD并复述单词和简单句子，抄写单词并大声朗读。
2A：听CD并复述词组和句子，书写词组和句子并大声朗读。
A：学习基本的英语表达方式，如：自我介绍，描述他人，使用恭维语和表达需要。
B：学习基本的英语表达方式，如：命令、建议、拒绝、喜好、能力和时间。
C：学习基本的英语表达方式，如：警告、请求、比较、天气情况、人的状况、位置、日常的娱乐和习惯。
D：学习“主语+动词+补语”和“主语+动词+宾语”的结构。
E：学习“主语+动词+修饰语”、“主语+动词+补语+修饰语”和“主语+动词+宾语+修饰语”的句子结构。学习包含一般过去时和比较级的句子。
F：学习包含情态动词、助动词、一般进行时、习语和疑问句的句子
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