本人从事小初高英语教学多年，公立学校和国际学校的学生差不多一半一半，辅导孩子剑桥系列考试，有较深的教学经验，倾听了千百种家长诉说孩子学英语的困惑，也看到很多家长在学习英语的路上的许多误区，于是收集了一些比较典型的问题，汇总整理。不求博大精深，唯秉着，孜孜不倦，术业有专攻的态度，希望以下内容对各位家长有所帮助，欢迎共同探讨。
如果还有其他问题欢迎在评论留言，文末会有一些我常用的教材推荐，这些教材的资源我会另开帖子全都放上去。字数限制，拆成了两个帖子，下篇链接：英语课外培训老师对目前英语学习的看法和建议-下
1. 孩子从什么时候开始学英语最好？是不是越早越好？
2. 是在家自己教还是在外面报培训班？培训班如何选择？
3. 孩子英语成绩一直挺好的，可以不报培训班吗？
4. 要不要报考KET/PET这些考试？
5. 上了培训班孩子的英语就没问题了吗？
6. 公立小学和国际学校学英语的区别，上了国际学校孩子的英文一定好吗？
7. 家长英文不好怎么辅导孩子呢？
8. 孩子总是记不住单词的意思怎么办？这个问题，我一个大学生的朋友也问了类似的，她说一个单词见了20几遍，还是不知道意思怎么办？9. 如何背单词？（介绍一下某些国际学校的学生怎么记单词的）哈哈，这个问题几乎人人都关心
10. 自然拼读（phonics）和音标学哪个？
11. 英语学习的口音问题，英音好还是美音好？
12. 孩子的主动性如何调动？如何提高孩子和家长的有效互动（避免家暴的产生）？
13. 孩子英语已经出现一些问题了，从哪下手开始补？
14. 要不要学习语法？我们孩子不考剑桥系列考试，还需要学语法吗
15. 要把一套绘本读完后再读下一套吗？
16. 学英语的过程中要不要翻译出中文意思？读绘本过程中遇到不认识的词要不要直接告诉孩子中文？
17. 怎么挑选绘本的难度？
18. 怎么有效的看英文动画片？
19. 什么孩子适合班课，什么孩子适合一对一？20. 如何快速提高英语阅读能力？
21.句子里的每个词我都知道意思，为什么我还是不知道整句话的意思？
22. 想出国旅游的时候可以用英语点菜、问路、入住之类的沟通，要怎么坚持学英语？
23. 有家长问我，自己也是学了十几年的英语了，为什么还是那么烂？
24.我常用的英文教材
1. 孩子从什么时候开始学英语最好？是不是越早越好？
没有什么所谓最好的时机，英语水平不是学的越早水平越高，关键在于后期持续不间断的学习。孩子现在几岁就从几岁开始学，也就是说从现在开始就可以。但是我建议小学毕业前把英语基础打牢。什么是英语基础呢？就是初中的所有知识。也就是说要在小学把初中的英语知识全部学完并熟练应用。
英语学习我不认为越早学习越好，要根据自己孩子和父母的情况而定。比如父母英文不错并且有时间，可以在孩子1岁多的时候就教一些简单的单词和句子。但是大多数的父母要么对自己的英文不自信要么没有时间，所以等孩子大一些3~5岁上幼儿园才开始，或者等到上小学后开始都可以。
从长远来看，1岁开始学英语和小学开始学英语差别不是特别显著，造成英文水平差异的原因是后面长期的学习安排和孩子的努力程度。因为年龄大有年龄大的优势，那就是理解能力好，学习主动性好，效率高。有很多孩子学龄前学的挺猛，又是双语幼儿园又是外教课的，但是小学后断了，那么之前学的那些孩子很快就遗忘了，没什么作用。
学英语前父母要为孩子做好一个长期规划以及切实可行的具体安排，孩子太小，你怎么安排他怎么学。有些家长只做短期规划，幼儿园的时候又听儿歌又读绘本的，工作一忙或者其他事情一耽误，中间停个半年一年的，等再捡起来的时候，发现孩子之前教的词和句子全忘了，又重新学一遍。然后还是不坚持，过段时间不学，孩子又忘了。反反复复的，看似起步很早，而且用了很长时间，但孩子一直停留在最开始的那个阶段。
有的家长会比较焦虑学得晚了孩子口音不好的问题，说孩子大了再学就是中式口音了，以及错过语言敏感期之类的问题。我的理解是：普通话都不一定能考过一级甲等， 为什么对英语要求那么高？所以学习英语的时候不要把要求定的太高，只要孩子能坚持不间断的学习就好。
2. 是在家自己教还是在外面报培训班？培训班如何选择？
有很多家长选择报培训班不是因为自己教不了，而是不想破坏母子或母女感情。怕自己一时忍不住就家暴或语言暴力孩子，哈哈哈...
我建议选一个机构学习。当然如果父母认为自己完全能教好孩子，并且确定能按计划完成，不会三天打鱼十天晒网，自己在家教也完全没问题。现在各种教学资料差不多都能买到，而且也有很多专家给出了很具体的教学方案，比如盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》，一共有2本，里面的对各年龄段孩子的英语学习都有详细的规划，各位家长可以买来看一看参考一下。
在家教孩子最忌讳父母没有自己的想法以及教学计划，而且想起来一出是一出，今天看A专家说的好，就按A专家的，明天发现B专家讲的也对，又开始按B专家的路子教，后天觉得C专家的方法也值得一试，就又换了。这样其实是拿自己孩子当试验品，试了好多圈也不知道哪个好，反而时间都过去了，孩子学习效果也很一般。并且，不是英文好就能教英语。我自己觉得自己中文说的也挺利索的，但是，我非常自信我教不了语文课，嗯，小学语文也教不了，其他小初科目，比如数学呀，物理化学生物呀，我好好准备一段时间教教亲戚家孩子应该也没问题，但是语文绝对没戏。所以不是会说会写就一定会教的，如果没有十足的把握，不建议拿自己孩子当做自己积累教学经验的试验品。
那如果选培训机构怎么选呢，市面上林林总总的那么多。学龄前我建议是最好选择有外教的培训班，有的是纯外教的，有的是一中一外，或者线上线下相结合的，都可以。建议找有外教的是因为外教的课堂氛围比较活跃，适合年龄小的孩子们。不过，即使是纯中教的其实也影响不大，因为学前主要是个兴趣引导，积累一些基础单词、句子，学习26和字母以及自然拼读，内容比较简单谁都能教。至于老师是不是外教，外教是不是英美澳这种母语国家的，我认为不是关键项。
上小学后的培训班选择，我认为关键看教材，一套好的教材换哪个老师来讲也不会太差。我比较偏爱原版教材，有些机构也会自己编写自己的教材，但我认为目前国内还没有哪个机构能编写出一套好的英文教材来。所以不建议选机构自编教材的培训班。再有就是要看父母的期望值，你希望通过课外培训孩子达到什么样的程度，根据自己的预期去选择培训班。最好多比较几家培训机构，这样自己也就比较清楚孩子比较适合哪类培训班了。教材，选用的教材最重要，没有好的教材好老师也很难教好（参考公立学校的英语，统一的教材，不同的老师，这些老师里有很多优秀教师，但大部分孩子还是学不好英语）4
再有就是不推荐报先修班之类的，就是寒暑假提前把下学期的内容都学了的那种班。同样内容学两遍，那么第二次学的时候孩子一定不会专心听，这样无形中培养了孩子上课不认真听讲的毛病。而且小学的课本内容都很简单，在课上一遍完全能学会，如果孩子在学校学了没明白，那说明孩子有基础的漏洞，比如26个字母分不清，读的少，写的少，单词储备量太少，没有读课外读物等。宁可等出现问题后再找老师补习，也不要上先修班，小学那么简单的东西先修就是浪费时间。
3. 孩子英语成绩一直挺好的，可以不报培训班吗？
除非父母英文不错，自己一直在家给孩子学习英语，否则我还是建议报课外班。
小学6年绝对是学习英文的最佳时期，如果错过了，想靠初中和高中赶上，那么孩子会更累，而且机会渺茫，因为好学生不会不学习等着你。仅靠公立小学的课上内容是远远不够的，6年下来大多数的学生成绩看着可能还不错，八九十分，或者一直九十多分，但是一上初中，成绩立马就掉到80以下，甚至更低了。
太多太多初一的家长百思不得其解的问我：我们孩子小学6年期间英语成绩一直不错，基本都90多分，怎么这一到初中立马就80多分，70多分，有时候还60多分？有部分家长觉得是孩子不适应初中学习，所以没有立刻找老师补习，想等孩子适应一段时间后再看。结果是孩子成绩越来越差，想上80分都挺难，不用说90以上了。还有一些家长愣是等到了孩子初二了，开始不及格了才开始着急。出现这种情况就是因为小学的英文考试特别水，考试成绩根本不能反映出孩子的真实水平。我对公立学校孩子的父母一般都会说：孩子考90多分是应该的，因为题目很简单，低于90分就相当于不及格。而且到了初中发现有问题的孩子，根本没有太多时间补习，每天完成作业都很紧张。所以，如果您不想孩子初中着急，就一定要在小学期间，各个学科都简单，孩子有大量课余时间可支配的时候把英语学好。0
此外北京有很多孩子在小学期间已经考过PET甚至FCE（剑桥英语第二、三级）了，PET的难度超过中考很多，FCE的难度则高过高考。你的孩子小学完全没补习，等到初中跟这些孩子一起学习各科知识，差异显而易见，到时候苦的是孩子愁的是家长。
不过让各位家长放心的是，到初中阶段英语科目没有很难的知识点，不论小学成绩如何，水平如何，初中三年只要好好学，中考照样取得好成绩。
4. 要不要报考KET/PET这些考试？
建议考，这样孩子学习有一个目标，而且也有紧迫感，学习效率高。小学阶段建议考完KET和PET，初中阶段考完FCE。我个人不提倡在小学阶段考FCE(第三级)，但如果孩子在三四年级就已经考完PET了，那么后面可以继续学习FCE的知识，如果孩子想考也支持考。只是有些家长自己过于着急，恨不得一年考一级，给孩子很大的压力，这就没必要了，我还是主张快乐学英语。FCE的难度远高于国内高考的难度，所以如果孩子比较抵触就没必要在小学去考。坚持阅读就好。
另外剑桥的这一系列考试题目设置的非常科学合理，考察全面，听说读写全都有。即使孩子小学毕业前没有通过KET测试，但是准备的过程本身就是学习的过程，再加上KET考试的题型和难度都比初一的英语测试难，对孩子适应初中的学习和考试非常有帮助。
KET还是比较简单的，只要按照培训班或者老师的安排进度走，绝大多数的孩子都能顺利通过。PET会有一定的难度，PET考试难度远超全国各地中考水平，如果没有很强的语法基础，和很大的词汇量、阅读量，想通过不是特别容易，要准备比较长的时间。但是小学通过PET考试的孩子还是很多的，关键看父母的安排和决心。
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5. 上了培训班孩子的英语就没问题了吗？
很遗憾，不是。
孩子上初中后，如果是孩子主动要求报班学习的，那么基本上经过一段学习后，孩子的英语水平会跟上进度并且超过一般水平。如果是被动去补习的话，效果会差很多。
孩子初中前上培训班的效果则完全取决于父母的陪伴情况。虽然我比较建议上课外培训班，但不是报了培训班，孩子就一定能学到东西，一定会进步，孩子的进步程度大部分取决于父母的课下时间。父母在孩子学习过程中的作用特别关键，尤其是在孩子学习的初级阶段，父母要尽可能的参与进去，一起读一起说，而不是坐在旁边玩手机，那不叫陪。如果家长英语实在太差，那么起码要一直给与关注，适当的时候鼓励孩子，和小朋友一起完成学习任务。等到孩子大一些可以独立进行阅读和做题后，父母就可以适当的放手了。
同样一个课外班，经过一两年后小朋友们的水平就能拉开不少。因为通常培训班的上次频次是1-3次/周，大部分都是每周2次，上课学的都是一样的，关键是看剩下5天的安排。如果下课后家长和孩子觉得就完成任务了，没有复习，那么因为遗忘以及知识越学越多的原因，孩子可能就是勉勉强强随班走。所以在两次课之间，父母最好每天都给孩子复习一下，如果能有时间再陪孩子多听英文歌、看英语动画片、读英语绘本什么的，那么孩子之后上课肯定是轻轻松松的，而且在后面学新知识，包括举一反三能力都要比前面提到的孩子要强很多。经常有学生家长羡慕别人家小朋友特别优秀（不一定指英语方面），优秀孩子背后肯定是有付出的父母，通常是有一位辛苦付出的妈妈，这些妈妈们会自己研究孩子的学习材料也会找一些其他适合的课外资料来给孩子补充。
在小朋友小学时期的成绩其实都是父母选择的，是父母答的卷子，只是通过孩子的手反馈出来了而已。所以，如果你在孩子学习期间什么都没有付出陪伴，督促，那么将来就不要因为孩子的成绩去指责孩子。千万别指望着孩子自觉学习，有自觉学习的孩子吗？凤毛麟角。你都不能自觉陪孩子学习，还指望那么小的孩子自觉学习？到小学毕业也就十一二岁而已，还是比较小的小朋友呢，希望各位家长用更多的时间去参与到孩子学习过程中去，帮助孩子养成好的学习习惯。
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6. 公立小学和国际学校学英语的区别，上了国际学校孩子的英文一定好吗？
公立和国际学校的英语学习是完全两个不同的系统。上了国际学校的孩子英文不一定都超级棒，但再不好的孩子也比同年龄段的公立学校的孩子要强很多很多。
北京有很多国际学校，但是这些国际学校其实是有三六九等的，虽然都叫某某国际学校，但入学标准以及教学内容差别还是很大的。我一般大概分为3类（分类是我自己分的，下面介绍的情况也只是根据我自己学生的情况们总结的，没有统计全部国际学校，信息绝对不完全准确，仅参考）：
第一类国际学校，只招收父母一方是外籍（包含港澳台地区）或持有类似国外绿卡或永久居留证的，并且孩子自己也须是外籍（包含港澳台地区）；除户籍外，对入学学生的英语水平要求也很高，要达到母语水平才可以。学校的课程除语文课外，全英语教学，所以通常这类学校的孩子不会在英语方面出现什么大问题。
第二类国际学校，入学要求比第一类要宽松一些，无论是户籍还是英语水平。基本上只要有足够的经济实力，孩子经过一些培训后入读不是特别难。教学内容也是除语文课外，全英文授课。但有一些学校会把部分科目上两遍课。就是同样的知识中文学一遍，外教英文课再学一遍。我也搞不明白为什么这样弄，可能是因为有部分孩子听不懂纯英文的数学、科学等课程吧，总之我觉得挺浪费时间的。这类国际学校的孩子会一部分孩子有英语问题，取决于父母的英文水平。如果父母英文不好，并且没有家庭教师的话，那么孩子英文出现问题的几率就比较大。在一二年级还好，因为学的很简单，一旦开始讲语法，很多孩子都听不懂，完全学乱，和公立学校的孩子无差别，因为考的难，孩子的成绩基本很难及格。还有一些孩子是英语成绩还可以，但是科学、地理等科目就不行了，因为词汇量太大了，再加上相关知识储备不足，也是很难取得好成绩。
第三类国际学校，对孩子的英文水平要求也不是很高，简单培训后基本可以通过入学测试。教学内容的话，只有英文是外教，其他课程跟公立学校差别不大。跟第二类国际学校的孩子一样，英文水平由父母的英语水平和时间决定。
不同类别国际学校使用教材差别也很大，我教的那几个第一类国际学校的孩子的英文书要么就是网上买不到的，要么就是影印的，反正我是没找到，包括电子版的。其余两类国际学校的英文教材几乎都可以在网上买到。
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7. 家长英文不好怎么辅导孩子呢？
现在影音资料和各种app那么多，即使父母自身英语不好，可以让孩子跟着音频去模仿、跟读。我教过一个2年级的小姑娘，妈妈就是从幼儿园开始每天陪着孩子跟音频读绘本，遇到不认识的词，妈妈就查出来写在旁边。妈妈自己不读，就是找很多时候孩子的带音频的绘本，孩子读的不好的，就鼓励孩子多来几遍。那个小姑娘的英文闭眼睛听就是母语国家的孩子，完全没差别。
不过英文仅读是不够的，通常这种一直跟着音频读了很多的孩子，他们的听说读都会不错，但是写会差一些。想要写小短文，必须要会写句子，一写句子就涉及到语法了。如果父母英语不好，语法是在家辅导不了的，想要孩子更进一步还是要找老师讲解。
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8. 孩子总是记不住单词的意思怎么办？这个问题，我一个大学生的朋友也问了类似的，她说一个单词见了20几遍，还是不知道意思怎么办？
记不住单词意思的主要原因就是见得频率低，或者这个词不是特别贴近生活。
那见了20多次了，怎么还记不住呢。你虽然见了20多次，但肯定不是短时间见了20多次。如果你一天看见一个单词20多遍，那你肯定能记住。我大学的英文老师就告诉我们，你要是记不住单词，就让自己每天见这个单词36次，你一定能记住。你查过一个词后，一周或半月后才又看到这个词，肯定忘了意思啦，然后查了一下，之后又过半个多月才再次看到，肯定又忘了呀。所以，要想记住单词就要增加复习的频率，无论大人还是孩子，只要在短时间内多次重复见到某个词，一定能记住词的意思。如果是在不同的地方多次看到某个词，那会记的更快，比如不同的绘本、动画片、电影等。
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9. 如何背单词？（介绍一下某些国际学校的学生怎么记单词的）哈哈，这个问题几乎人人都关心
无论小学生还是大学生，我就强烈推荐用自然拼读法（phonics）背单词。
对，自然拼读法只能解决70%-80%的单词，还有一部分是不符合发音规律的词。
请问，你孩子或者你欠缺的是那20-30%的词吗？你们是会的词不到 20-30%，没背过的词超过 70%-80%吧。所以，用拼读的方法背单词是最快，最简单的。拼读拼读，你首先得会读这个单词才能拼出来。如果读都不会读，或者说只能看见这个单词才会读，那你肯定写不出来这个词。不会读怎么办？那就先把单词跟音频读5遍，跟音频读是为了防止孩子自己读错，然后再把课文中的那个句子读5遍，再把那段话读3-5遍，或者让孩子用那个词造句，然后重复3-5天。（一定要有语境的读，只读那个单词很难记住发音）。
当你有了70%的词汇储备后，剩下30%左右的词就比较容易记了，这些词我建议用拼写（spell）的方法，因为不符合发音规律所以最好写一写，边读边写，写的时候把每个字母都读出来（spell），然后边读边写，写5遍，重复3-5天，后面写的遍数可以逐渐减少。此外要增加阅读量，你看同一篇文章10遍，也比不上你在不同地方见3遍记得快。多看绘本、动画等，让自己多一些在其他地方看到这些词的机会都会帮助你记忆的。
那国际学校的孩子都怎么背单词的呀，为什么他们背单词那么快，而且还记得牢呢？因为他们写呀，写很多遍。最近我有学生，4年级，他每个单元单词表里面固定14个词，大约一周多一点学完一个单元，在这一周左右的时间内，那个孩子写了近20遍，每个单元都如此。当然，这十多遍不是每天机械的抄，第一天抄5遍，第二天可能发一些作业纸，让你根据英文定义写单词，第三天用不同颜色笔写单词，第四天把这些词的英文定义写一遍，第五天用大中小3种字号写3遍，第六天可能是词汇还原（unscramble），比如给你oeknym，你要看出并写出monkey这个词，中间还会发一些阅读理解和语法的小卷子。所以，没有人能轻轻松松记住单词，都是不断的重复不断的读、写。其实在第三天的时候孩子们就基本全记住了，但后面还是要继续写。小朋友们有了一定量的词汇会单词会越记越轻松，他会自发明自己背单词的技巧，遇到长单词他会用自己容易记的方法，把长单词拆成部分去记，单词量越多越快记住新单词。
10. 自然拼读（phonics）和音标学哪个？
我推荐自然拼读，音标即使不学也可以，因为电子词典都有发音，你不认识音标也知道这个词怎么读。
如果都想学，那先学拼读，等孩子大一些比如五六年级或者初中时再学音标就可以。但不论是哪个的学习，都要一次性学完。自然拼读不是只有26个字母的发音，一般分为5个级别：26个字母的发音（single letter sound)、5个元音字母发短音（short vowels)、5个元音字母发长音(long vowels)、辅音字母组合(consonants blends, double letter consonants)、元音字母组合(vowels blends, double letter vowels)。
我见过很多去学完自然拼读的孩子，读英语和背单词的能力并没有什么优势。家长报班的时候听各个培训机构都把自然拼读说的天花乱坠的，但自己孩子学完了还是不会读单词，背单词也费劲。主要是课下练得少，或者根本就没练，拼读只学不实践很容易遗忘，尤其是学到字母组合的时候，记不住或者记混记错，那么跟没学过没什么差别。还有些孩子学的时候就没学扎实，在学校上课的时候觉得学了拼读，上课也不好好跟老师读，导致连课本上的内容都读不好，自然拼读学还不如没学的孩子。所以不论报什么培训班，孩子小学期间都建议家长在课下陪着孩子复习复习复习...(
如果孩子能在学前班学完整个自然拼读的内容最好了，通常拼读教材中每个发音配3个单词，还有一些常用句子和对话等。我使用的那套自然拼读教材学完5个级别后，词汇量是677个，句型314个。这样无形中还积累了很多的词汇和句子，基本不会出现那种翻一页就不认识词的情况了。
如果之前没有学，那么上小学后再补学一下也OK，孩子大了，学的更快。当孩子上小学后，如果字母和拼读不好，还是要从头学字母和拼读，不论孩子现在是几年级，哪怕是四五年级了，自然拼读我也建议补学完。我见过小学3年级的孩子还分不清字母的大小写，随机一个字母前后的字母不能很快答出来，要靠从头唱字母歌，而且唱着唱着还错了...# {8 K# [; ]- Q! F. S
说一下为什么必须把字母学好。 有很多孩子只认识英语书上的英语，什么意思呢，就是你拿他的英语课本问他，恨不得倒背如流，有的学生都开启点播功能，给我说：老师，你随便点吧，你说第几课，我就给你背第几课。但是同样的单词、句子，你换一个地方，就不认识不会读了；或者你指着句子中的某一个词问他什么意思，通常都答错或不知道。那造成这种情况的原因就是孩子字母学的不好，那些单词对他们来说长得一样，整篇文章老师上课讲过，所以他知道每句话大概说的什么，但具体到词就不行了，单词中的字母没有给他们任何提示信息。他们学英语就是跟拍照片一样，知道某个位置的某句话怎么读什么意思，但是单拿出一些词就不行了。就好像人民币上有蒙古文、藏文和维吾尔文写的中国人民银行，把那些字拿出来我们都不知道是什么。还有一个原因就是这类孩子通常很少动笔，课外的英语读物读的太少。
11. 英语学习的口音问题，英音好还是美音好？
这个一个关于英语学习中最不重要的问题，因为有很多家长会关心，所以说两句。
英音和美音都可以，中式口音也没问题，重点是孩子能听懂别人的英语，会用英文表达自己的观点就可以。跟中文一样，你讲的是四川普通话、广东普通话、东北普通话、天津普通话...什么的一点也不影响，能听会说就好。
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