在中国中小学数学教材的历史长河中，曾发生过一件可以说是惊天动地的大事件，
在1978年，当时的教育部正在组织编写中小学新教材，而在美国加州大学伯克利分校数学系任教的著名数学家项武义在7月回国讲学时看了当时的数学教学大纲和教材之后，在和国务院副总理康世恩和教育部长蒋南翔会面时，提出了一个'关于中学数学实验教材的设想'，并希望国内组织力量与他合作编写一套中学数学实验教材，
紧接着原教育部和国家教委直接领导，北京师范大学、中科院数学研究所、人民教育出版社、北京师范学院、北京景山学校等单位的数学家、数学教育工作者以及全国各地数学教研人员和一批第一线数学教师等组成教材设计、编写的队伍，
一套近乎举全国之力编写，
在还未编写完成就引起无数轰动的初、高中数学教材就此问世.
在这套教材中，把逼近法作为分析学的通性通法，作为贯穿教材全书的基本方法，
可是你可能想不到这套组织了无数高手，历经多年才问世并且经过了整整6年试教才出版的数学教材却在中国数学教育的历史长河中，
如流星划破夜空，瞬间的璀璨后悄然坠落在天际.
这套数学教材增加了许多现代化的数学课程内容，使得数学课程内容变得太难太难，与当时学术的基础和师资水平不相符合，因此在出版实施不久之后就凸显出了学生不适应的问题，而此后的十几年里，也一直围绕着这套教材减少内容、降低难度的调整，这种状况一直持续到了1993年实施九年义务教育数学课程才得以终止，
|
